မဇၥ်ိမရဲ႕ Dialouge အစီစဥ္အရ ရက္ ၁၀၀ စီမံခ်က္အေပၚ သံုးသပ္ျခင္း (ပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈ)

.

မဂၤလာပါ မဇိၩမ ပရိသတ္မ်ားခင္ဗ်ာ။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ဒီေန႔ အစီအစဥ္ ေခါင္းစဥ္ကေတာ့ Mizzima Dialouge TV Show လို႔ ေခၚပါတယ္ခင္ဗ်ာ။ ဒီေန႔ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေဆြးေႏြးမယ့္ အေၾကာင္းအရာကေတာ့ အစုိးရသစ္ တက္လာၿပီးေနာက္ပုိင္းမွာ ရက္ ၁၀၀ အတြင္းမွာ ဝန္ႀကီးဌာန အသီးသီးကေနၿပီးေတာ့မွ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရးေတြလုပ္တယ္။ ေနာက္တစ္ခါ သူတို႔ ရက္ ၁၀၀ ဆိုၿပီးေတာ့မွ စီမံကိန္းေတြ လုပ္တယ္။ အဲဒီအထဲမွာမွ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနနဲ႔ ပတ္သက္ၿပီးေတာ့ ဘာေတြမ်ား လုပ္ခဲ့ၿပီးၿပီလဲ၊ ဘာေတြမ်ား ဆက္လုပ္ဖို႔ ရွိေနေသးတယ္။ ေနာက္ၿပီးေတာ့ ဘာေတြမ်ား ထပ္ၿပီးေတာ့မွ   ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲဖို႔ လုိေသးလဲဆိုတာကို ကၽြန္ေတာ္တို႔ ပညာေရးနယ္ပယ္ အသီးသီးမွာ ဦးေဆာင္မႈ အခန္းက႑ကေနၿပီးေတာ့ လႈပ္ရွားေနၾကတဲ့ ဆရာ/ဆရာမမ်ားနဲ႔ ေဆြးေႏြးသြားမွာ ျဖစ္ပါတယ္။

လာေရာက္ေဆြးေႏြးၾကသူမ်ားကေတာ့ ဆရာမ ေဒၚသူသူျမတ္(ပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး ႏုိင္ငံလံုးဆုိင္ရာကြန္ရက္ NNER )၊ ဦးအာကာမိုးသူ( ျမန္မာႏိုင္ငံ ဆရာမ်ားသမဂၢအဖြဲ႔ခ်ဳပ္ အတြင္းေရးမွဴး)နဲ႔ မၿဖိဳးၿဖိဳးေအာင္( ဗကသမ်ားအဖြဲ႔ခ်ဳပ္ အဖြဲ႔၀င္) တို႔ ျဖစ္ပါတယ္။

ပထမဦးဆံုး ဆရာ ဦးအာကာမုိးသူကုိ ဖိတ္ေခၚပါရေစ။ ၿပီးခဲ့တဲ့ ၇က္ ၁၀၀ မွာ ဝန္ႀကီးဌာန အသီးသီးကေန စီမံကိန္းေတြလုပ္တယ္။ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရးေတြလုပ္တယ္ ဆုိေတာ့ ပညာေရးနဲ႔ပတ္သက္ၿပီးေတာ့ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာန ဒီမွာေတာ့ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနကို ဖိတ္ထားေပမယ့္လို႔ ပညာေရးဌာန တာဝန္ရွိသူေတြေတာ့ မအားလပ္တဲ့အတြက္ တက္ေရာက္ႏုိင္ျခင္း မရိွဘူးဆုိေတာ့ ဒီမွာက ေလးေယာက္ဖိတ္ထားတာပါ။ တက္လာတာက သံုးေယာက္ျဖစ္ပါတယ္။ ဆုိေတာ့ ကၽြန္ေတာ္ ေမးခြန္းေလး ျပန္စပါရေစ။

အဲေတာ့ ဆရာတုိ႔ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနအေနနဲ႔ ရက္ ၁၀၀ အတြင္းမွာ ဘာေတြလုပ္ခဲ့သလဲ။ ဘာေတြမ်ား ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈေတြ လုပ္ခဲ့သလဲ။ ေနာက္ၿပီးေတာ့ ဒီ ရက္ ၁၀၀ အတြင္းမွာ   ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲ မႈေတြ လုပ္တဲ့အတြက္ ဘာေတြမ်ား လုပ္ႏိုင္ခဲ့တာကို ေတြ႔ရပါသလဲ။

ဦးအာကာမိုးသူ (အေထြေထြ အတြင္းေရးမွဴး)

ျမန္မာႏိုင္ငံ ဆရာမ်ား သမဂၢ အဖြဲ႔ခ်ဳပ္

“ပထမဦးဆံုးအပိုင္းမွာ အဆင့္ျမင့္နဲ႔ အေျခခံဆုိၿပီးေတာ့ အပိုင္းႏွစ္ပုိင္းရွိတယ္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေလ့လာၾကည့္တဲ့အခါမွာ သူက အဆင့္ျမင့္ေရာ အေျခခံေရာက ပထမဦးဆံုး အစိုးရသစ္ တက္လာၿပီးတဲ့ေနာက္ပိုင္းမွာ စဥ္းစားစရာေတြ ေတာ္ေတာ္မ်ားလာတယ္။ ဘယ္သူ႔အမိန္႔ကို နာခံရမွန္းမသိဘူး။ ေနာက္ၿပီးေတာ့မွ ဘာမူဝါဒနဲ႔ သြားမလဲ။ ဘာညႊန္ၾကားခ်က္နဲ႔ သြားမလဲဆုိတာကုိ ဇေဝဇဝါ ျဖစ္ခဲ့တဲ့ကာလလို႔ ကၽြန္ေတာ္တို႔ သံုးသပ္ပါတယ္။ သံုးသပ္တဲ့အခါမွာ သူတို႔ နဂိုကတည္းကေနၿပီးေတာ့မွ ဒီမုိကေရစီ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရးကို သြားေနတယ္လုိ႔ေတာ့ သိတယ္။ သိတဲ့အခါမွာ အရင္တုန္းကကာလမွာ ရွိခဲ့တဲ့ ယႏၱရားေဟာင္းေတြ ရွိတယ္။ ယႏၱရားေဟာင္းေတြနဲ႔ ေျပာမယ္ဆုိလို႔ရွိရင္ ဗ်ဴ႐ုိကေရစီ ယႏၱရားရဲ႕ သြားရတဲ့ပံုစံအတုိင္း သြားေနတယ္လို႔ေတာ့ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေလ့လာေတြ႔ရွိရတယ္ေပါ့ေနာ္။

ကၽြန္ေတာ္တို႔ နဂိုအတိုင္း ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈမွာ ကၽြန္ေတာ္တို႔ စဥ္းစားတဲ့အခါမွာ အပုိင္းႏွစ္ပိုင္းမွာ ဘာလဲဆုိရင္ နံပါတ္တစ္ ဝန္ႀကီးခန္႔ထားေရး ျပႆနာေပါ့ေနာ္။ ဝန္ႀကီးခန္႔ထားေရး ျပႆနာမွာ အႀကိတ္အခဲ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား ျဖစ္ၾကတယ္။ သူတို႔ေမွ်ာ္လင့္ထားတဲ့ဟာက ဒီမိုကေရစီ အစိုးရသစ္နဲ႔အတူ ပါလာမယ့္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈေတြ  ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲႏုိင္မယ့္ ပုဂၢိဳလ္ေတြကို   ေမွ်ာ္လင့္ ထားၾကတယ္။ ဒါက နံပါတ္တစ္အခ်က္ပါ။ အဲဒီအခ်ိန္မွာ ပညာေရးအသုိင္းအဝိုင္း ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ားမွာ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ေတြ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား ဒါက ဘာလဲမသိဘူးဆုိတဲ့ အစိုးရတစ္ရပ္ကုိ သံသယဝင္ တာေတြ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား ရွိလာခဲ့တယ္။ ေမးခြန္းထုတ္စရာေတြလည္း ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား ရွိလာခဲ့တယ္။ ေနာက္ၿပီးေတာ့ ဘာေတြမ်ား ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈ ရွိသလဲလုိ႔ ၾကည့္တဲ့အခါမွာ သင္႐ုိး ညႊန္းတမ္းေတြ သူတို႔ စလုပ္ၾကတယ္။ သင္႐ုိးညႊန္းတမ္းေတြကို ပထမဦးဆံုး သူငယ္တန္းမွာ သင္႐ုိးညႊန္းတမ္းေတြ သူတုိ႔လုပ္တယ္ေပါ့ေနာ္။ ဆရာဆရာမေတြကို အကုန္လံုးေခၚၿပီးေတာ့မွ သင္တန္းေတြဘာေတြ ေပးတယ္လို႔ ေျပာတယ္။ ေျပာတဲ့အခါမွာ အဲဒီ သင္႐ုိးညႊန္းတမ္းေတြ ေပးတဲ့စာအုပ္ေတြ စာတန္းေတြကုိ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ေလ့လာၾကည့္တဲ့အခါမွာ အကၡရာျဖဳတ္တာတို႔ အကၡရာ တပ္တာတို႔ ျပႆနာ စျဖစ္ျပန္ေရာ။ စကုိင္လုိက္တိုင္း ကုိင္လိုက္တိုင္းမွာ Sensitive Issue ေတြပဲ ျဖစ္ေနတယ္။ အဲဒါကက်ေတာ့ ကၽြန္ေတာ္တို႔ စဥ္းစားစရာေတြနဲ႔ သံုးသပ္စရာ   ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား   ျဖစ္ေနတယ္။

 ၿပီးတဲ့အခါမွာ သိပ္မၾကာခင္က Transfer ေတြထည့္တယ္။ Transfer ေတြထည့္တဲ့အခါမွာ သံုးႏွစ္သမားနဲ႔ ခုႏွစ္ႏွစ္သမား ေရာထြက္လုိက္တဲ့ကိစၥက တစ္ခါ ဒီ က်ယ္ေလာင္တဲ့အသံေတြနဲ႔ မေက်နပ္ခ်က္ေတြနဲ႔ ေတာ္ေတာ္မ်ားမ်ား ျဖစ္လာတယ္။ ျဖစ္လာတဲ့အခါမွာ သူက အစုိးရတစ္ရပ္ကုိ ယံုၾကည္ခ်က္နဲ႔ ပံုအပ္ခဲ့တာေလ။ ငါတုိ႔ ေျပာင္းလဲလိုစိတ္ရွိတယ္။ ငါတုိ႔ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈမွာ ပါဝင္ၾကမယ္ဆုိတဲ့ ပံုစံနဲ႔ လုပ္ခဲ့ေသာ္ျငားလည္း ျပႆနာက လုပ္လုိက္တုိင္း လုပ္လုိက္တိုင္းက အနာေတြလာျဖစ္ေနတယ္။ အဓိက ေျပာခ်င္တာက အစိုးရတစ္ရပ္မွာ သူတို႔က ရက္ ၁၀၀ အတြင္းမွာ   ေအာင္ျမင္ခ်က္ေတြ သူတို႔ေျပာတယ္။ ဘာေတြေဆာင္ရြက္ခဲ့တယ္ ဘာေတြေဆာင္ရြက္ခဲ့တယ္ဆုိၿပီး ေျပာတဲ့အခါမွာ ကၽြန္ေတာ္တို႔က အဲဒါက ကုစားခ်က္မဟုတ္ဘူး။ အေၾကာင္းျပခ်က္ဆုိတာ ကုစားခ်က္မဟုတ္ဘူး။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ အစုိးရတစ္ရပ္လံုး ေရာဂါလကၡဏာ ရွာရမွာ။ အရင္တုန္းကျဖစ္ခဲ့တဲ့ အမွားေတြကုိ ဘယ္လုိ ကုစားၾကမလဲဆုိတဲ့ဟာကို ေထာက္ျပရမွာ။ ဝန္ႀကီးဌာနကိုယ္တုိင္က ဘယ္လုိျဖစ္ေနလဲဆိုေတာ့ စကားလံုးလွလွနဲ႔ အေၾကာင္းျပခ်က္ ေပးေနတဲ့ကာလ ျဖစ္ေနတဲ့အခါမွာ အနာကုိ ဖံုးထားတယ္။ ကၽြန္ေတာ္တို႔ အနာကိုျမင္လို႔ရွိရင္ ဝိုင္းကုစားလုိ႔ရတယ္။ အဓိကကေတာ့ အခုခ်ိန္က ကၽြန္ေတာ္တို႔က အစကာလမွာ ကုစားရမယ့္ဟာ အနာေတြက ဘာေတြလဲ အရင္တုန္းက မွားခဲ့တဲ့ အမွားေတြက ဘာေတြလဲ အရင္တုန္းက မွားခဲ့တယ္ဆုိတဲ့ဟာကို အမွားမဟုတ္ဘူးဆုိတဲ့ သက္ေသျပခ်က္ လုပ္ေလလုပ္ေလ ဒီဘက္က ယံုၾကည္မႈေတြက အစိုးရတစ္ရပ္ရဲ႕ ယံုၾကည္မႈကုိ ေလ်ာ့ေလေလ်ာ့ေလ ျဖစ္ေနတယ္။ အဲဒါေၾကာင့္မုိ႔ အခု ဒီမိုကေရစီ အစိုးရ တက္လာတဲ့ အခါမွာ   ေျပာမယ္ဆုိလုိ႔ရွိရင္ ဒီမုိကေရစီ အက်ိဳးေက်းဇူးကို ဗ်ဴ႐ုိကေရစီ ယႏၱရား ရွိေနသ၍ေတာ့ ဒီမုိကေရစီ အက်ိဳးေက်းဇူးကိုေတာ့ ဒီမွာ ျမင္ႏိုင္မွာမဟုတ္ဘူးလို႔ေတာ့ ကၽြန္ေတာ္ ေလာေလာဆယ္ အဲသလုိ သံုးသပ္ပါတယ္။”

မဇၥ်ိမ

ဟုတ္ကဲ့။ ပညာေရးဝန္ႀကီးဌာနကေနၿပီးေတာ့ ဒါ ပုဂၢိဳလ္မ်ားကုိ ဖိတ္ၾကားထားေပမယ့္ မလာဘူးဆုိတဲ့အခါက်ေတာ့ သူတို႔လည္း မအားလပ္လုိ႔ မလာၾကဘူးဆုိေတာ့ ေျပာရတာ နည္းနည္းေတာ့ သူတုိ႔မွာလည္း ေျပာစရာေတာ့ ရွိမွာပဲေလ။ အဲေတာ့ ဆရာ ဦးအာကာမိုးသူ ေျပာသြားတဲ့အထဲမွာ ဆရာမ ေဒၚသူသူမာကို ျဖည့္စြက္ၿပီးေတာ့ ေျပာေစခ်င္ပါတယ္။ မူဝါဒေတြ ေဝဝါးတယ္ေပါ့ေနာ္။ မူေဟာင္းနဲ႔မူသစ္ ဘယ္လုိကူးေျပာင္းရမလဲဆိုေတာ့ ဆရာမတို႔ NNER အေနနဲ႔လည္း ဒီမူဝါဒေတြကုိ ထဲထဲဝင္ဝင္ ေလ့လာထားတာဆုိေတာ့ ကၽြန္ေတာ္တို႔ ဒီ အစိုးရသစ္နဲ႔ အစုိးရေဟာင္းမွာ အခ်ိန္ အဆက္လြဲေနတဲ့ ျပႆနာေပါ့ေနာ္ မူေဟာင္းနဲ႔မူသစ္ ဘယ္လုိလုပ္ရမွန္းမသိတဲ့ ျပႆနာေပါ့ေနာ္ အဲေတာ့ အခ်ိန္အဆက္မိမိနဲ႔ ဒီပညာေရးကို အနာဂတ္ေကာင္းဖို႔အတြက္ပဲျဖစ္ျဖစ္ ပညာေရးကို ထိထိမိမိ ကုိင္တြယ္ႏိုင္ေအာင္ ဘယ္လုိမ်ိဳး ခ်ိတ္ဆက္ၿပီးေတာ့ လုပ္ေဆာင္ႏိုင္မလဲ။

ေဒၚသူသူမာ (အဖြဲ႔ဝင္)

ပညာေရးစနစ္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရး ႏုိင္ငံလံုးဆုိင္ရာ ကြန္ရက္ (NNER)

ဟုတ္ကဲ့ဆရာ။ ဆရာ အာကာေျပာသြားတဲ့အထဲမွာေတာ့ ရက္ ၁၀၀ အေျပာင္းအလဲမွာေတာ့ ခုနကေျပာတဲ့ မူဝါဒေရးရာ သံသယျဖစ္မႈေတြေပါ့ေနာ္။ အေဟာင္းနဲ႔အသစ္ၾကား သံသယျဖစ္မႈေတြ အမ်ားႀကီးရွိတယ္။ ကၽြန္မတို႔လည္း အဲဒီအေပၚမွာ သံသယရွိပါတယ္။ ဆုိလုိခ်င္တာက ကၽြန္မတို႔ NNER အေနနဲ႔ဆုိလုိ႔ရွိရင္ ၿပီးခဲ့တဲ့ အစိုးရလက္ထက္မွာကတည္းက ကၽြန္မတို႔ တုိင္းျပည္ တည္ေဆာက္ေရးျပႆနာကို ေထာက္ျပခဲ့တယ္။ ဒီတုိင္းျပည္ရဲ႕ ျပႆနာေတြက တုိင္းျပည္တည္ေဆာက္ေရးျပႆနာမွာဆုိလုိ႔ရွိရင္ ကၽြန္မတို႔ ဒီပညာေရးက အျခားေသာအရာေတြနဲ႔လည္း ဆက္စပ္ေနတယ္   ေပါ့ေနာ္။

ကၽြန္မတို႔ ဒုတယအႀကိမ္ ညီလာခံကေန စၿပီးေတာ့ ကၽြန္မတို႔ မက္ေဆ့ကုိ ေပးခဲ့တယ္။ အဲဒါက ဘာလဲဆုိရင္ ဒီမုိကေရစီရဲ႕ ၿငိမ္းခ်မ္းေရး ပညာေရး ျဖစ္တယ္ေပါ့ေနာ္။ ဆုိေတာ့ ကၽြန္မတို႔ ဘာကို   ေမွ်ာ္လင့္ထားတာလဲဆုိေတာ့ တက္လာမယ့္ အစိုးရသစ္အေနနဲ႔ ခုနက ကၽြန္မတို႔ မူဝါဒေရးရာမွာ အတားအဆီးျဖစ္ေနတဲ့အရာေတြ ကၽြန္မတို႔ တုိင္းျပည္တည္ေဆာက္ေရးမွာ အတူေျဖရွင္းရမယ့္ အရာေတြကုိ ကၽြန္မတို႔ ေျဖရွင္းဖုိ႔အတြက္ ကၽြန္မတို႔ ေမွ်ာ္လင့္ခ်က္ထားတယ္။ အဲဒီအတုိင္းပဲ ကၽြန္မတို႔ အစုိးရသစ္ တက္လာတဲ့ေနရာမွာ ကၽြန္မတို႔ စၿပီးေတာ့ ေလ့လာၾကည့္တဲ့အခါမွာ ရက္ ၁၀၀ အတြင္းမွာေတာ့ အဲဒီကိစၥနဲ႔ ပတ္သက္တဲ့ တိက်တဲ့ မူဝါဒေတြကုိေတာ့ ကၽြန္မတို႔ ဘာမွမေတြ႔ခဲ့ရဘူး။

 ႀကိဳဆုိရမယ့္ အခ်က္တစ္ခ်က္ေတာ့ ေတြ႔တယ္။ အဲဒါက ဘာလဲဆုိေတာ့ ပညာေရးမွာ စတင္ ေဆြးေႏြးရမယ့္ အခ်က္ျဖစ္တဲ့ ဥပမာ ဆရာေတြရဲ႕ က႑၊ အသက္ေမြးဝမ္းေၾကာင္းဆုိင္ရာ က႑၊ ေနာက္ အေျခခံပညာေရးမွာ ပညာေရး ႏွီးေႏွာဖလွယ္ပြဲေတြ လုပ္တာတို႔ ဒါေပမယ့္ အဲဒီေဆြးေႏြးပြဲေတြ လုပ္သြားတဲ့အခါမွာလည္း ပညာေရးက အားလံုးနဲ႔ သက္ဆုိင္လို႔ ပညာေရးလုပ္ငန္းမ်ာ လုပ္ေနတဲ့သူ အားလံုးရဲ႕ ပါဝင္ခြင့္မွာလည္း အတားအဆီးေတြ ရွိေနတယ္ဆုိတာကို ကၽြန္မတို႔ ေတြ႔တယ္။ ဒါေတြလုပ္တာေကာင္းတယ္။ ဒါေပမယ့္ အဲဒီေဆြးေႏြးပြဲေတြကေန ခုနက ကၽြန္မတုိ႔ေျပာတဲ့ တိက်တဲ့မူဝါဒေတြ ကုိေတာ့ ဒီကေန႔အထိ မျမင္ရေသးဘူးေပါ့ေနာ္။ အဲေတာ့ ခုနကေျပာသလုိပဲ အစိုးရသစ္တက္လာတဲ့အခါမွာ ကၽြန္မတို႔ ေမွ်ာ္လင့္္တာက ၿပီးခဲ့တဲ့ ကာလေတြမွာေပါ့ေနာ္ ျဖစ္ပ်က္ခဲ့တဲ့ အတိတ္မွာျဖစ္ပ်က္ ခဲ့တဲ့ အရာေတြအားလံုးကို ဒီေန႔ အတူတကြ ညိႇႏိုင္းၿပီးေတာ့ အားလံုးလုိလားတဲ့ ပညာေရးမူဝါဒတစ္ရပ္ ေဖာ္ထုတ္ေရးဆုိတာကို ကၽြန္မတို႔ ေမွ်ာ္လင့္ခဲ့တယ္။ ဒါေပမယ့္ အဲဒါက အခုထိ မျဖစ္ဘူး။

 ေနာက္တစ္ခု ေျပာခ်င္တာက ကၽြန္မတို႔ အစုိးရသစ္တက္လာတယ္။ ရက္ ၁၀၀ ၿပီးတဲ့အခ်ိန္မွာ အစိုးရက တိုင္းျပည္ရဲ႕ျပႆနာက တုိင္းျပည္ ျပန္လည္ထူေထာင္ေရးမွာ ဆုိလုိ႔ရွိရင္ ဒါ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးျပႆနာက အေရးႀကီးဆံုးအခ်က္ျဖစ္တယ္ဆုိေတာ့ အဲေတာ့ ကၽြန္မက ဘယ္႐ႈေထာင့္က ေျပာခ်င္လဲဆုိေတာ့ ကၽြန္မတို႔ NNER က ေျပာခ်င္တာကုိ ေျပာတာပါ။ အဲဒါကေတာ့ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးျဖစ္စဥ္ထဲက ပညာေရး က႑အေၾကာင္းကုိ ကၽြန္မ နဲနဲေျပာခ်င္တယ္။ ကၽြန္မတို႔ NNER အေနနဲ႔ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးျဖစ္စဥ္ထဲက ပညာေရးက႑ကုိ အေစာပိုင္းကာလေတြကတည္းက ေျပာခဲ့တယ္။ အခု အစုိးရသစ္ လက္ထက္မွာ လည္း ဒီကိစၥကို ေျပာတဲ့အခါမွာ ကၽြန္မတို႔က ပထမဦးဆံုေျပာခ်င္တာက ဒီ မူဝါဒေရးရာ ကိစၥေတြမွာ အေစာပိုင္းကတည္းက ဒီ ဖက္ဒရယ္ကုိ အေျခခံတဲ့ ပညာေရးမူဝါဒေတြ ေပၚေပါက္ေရးက ၿငိမ္းခ်မ္းေရးျဖစ္စဥ္ထဲကေန တစ္ခု လုိလားတယ္ဆိုတဲ့အခ်က္ကုိ ကၽြန္မတို႔ ထည့္သြင္းစဥ္းစားလာတယ္။ ထည့္သြင္းစဥ္းစားလာတဲ့အတြက္ ခုနက တခ်ိဳ႕ကေတာ့ ေျပာတာေတြရွိတယ္။ ဥပမာ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးက အရင္ ပညာေရးကေနာက္ေပါ့ေနာ္။ ၿငိမ္းခ်မ္းေရးက ပထမ ပညာေရးက ဒုတိယ အဲဒါေတြအားလံုးက မဟုတ္ဘူးဆုိတာကိုလည္း ျငင္းခ်င္ပါတယ္။ ဒီအ၇ာေတြက ဆက္စပ္တဲ့ အေၾကာင္းအရာေတြျဖစ္တယ္။ အဲဒီအတြက္ ပညာေရးမူဝါဒေတြ ဖက္ဒရယ္ကုိအေျခခံတဲ့ ပညာေရးမူဝါဒေတြ ေပၚေပါက္ေရးဟာလည္း ၿငိမ္းခ်မ္းေရးျဖစ္စဥ္နဲ႔ ဆက္စပ္တယ္။ အဲဒီအတြက္ ၿငိမး္ခ်မ္းေရးျဖစ္စဥ္ထဲကေန ကၽြန္မတို႔ မူဝါဒေတြ ေပၚေပါက္ေရးကိုလည္း ကၽြန္မတို႔ ခုနက ျပည္သူလူထုနဲ႔ တုိင္းရင္းသားေတြ ေမွ်ာ္လင့္တဲ့ဟာကိုလည္း ကၽြန္မတို႔ ဆက္လုပ္ပါမယ္။ ဒါက ကၽြန္မတို႔ NNER အေနနဲ႔ေဆြးေႏြးတာပါ။”

မဇၥ်ိမ

ဆုိေတာ့ ရက္ ၁၀၀ ဆုိေပမယ့္ ဒါ အစိုးရတစ္ရပ္အေနနဲ႔ ျပန္ၾကည့္မယ္ဆုိရင္ ဒါ အင္မတန္မွ တုိေတာင္းတဲ့ကာလေပါ့ေနာ္။ မျဖိဳးၿဖိဳးေအာင္ကုိ ကၽြန္ေတာ္ ေမးခ်င္ပါတယ္။ အဲဒီေတာ့ ဒီ ရက္ ၁၀၀ အတြင္းမွာ အစုိးရလုပ္ခဲ့တဲ့ မူဝါဒေတြပဲျဖစ္ျဖစ္ေပါ့ေနာ္ ပညာေရးနဲ႔ပတ္သက္ၿပီး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲေရးေတြပဲျဖစ္ျဖစ္ ၿပီးေတာ့ ကၽြန္ေတာ္တို႔ အနာဂါတ္မွာ ပညာေရးစနစ္နဲ႔ ပတ္သက္ၿပီးေတာ့   ေက်ာင္းသားေတြရဲ႕ အခြင့္အေရး ဒါမွမဟုတ္လုိ႔ရွိရင္ သူတို႔ လြတ္လြတ္လပ္လပ္ လႈပ္ရွားႏိုင္ဖို႔ ဒါမွမဟုတ္လို႔ရွိရင္ အဖြဲ႔အစည္းေတြ ဖြဲ႔စည္းႏုိင္ဖုိ႔ လြတ္လပ္စြာ ပညာသင္ၾကားႏုိင္ဖို႔ ဒါမွမဟုတ္ရင္ လြတ္လပ္စြာ ေတြးေခၚႏိုင္ဖို႔ ဒါေတြကုိ ဘယ္ေလာက္ထိမ်ား ေရွ႕မွာ ဘယ္ေလာက္ထိ ေမွ်ာ္မွန္းလုိ႔ ရႏုိင္မလဲ။ ရက္ ၁၀၀ ကိုၾကည့္ၿပီးေတာ့ အေျခခံၿပီးေတာ့ ေရွ႕မွာ ျမန္မာ့ပညာေရးက ဘယ္ေလာက္ထိ လြတ္လြတ္လပ္လပ္ ျဖစ္လာမယ္လုိ႔ ေမွ်ာ္မွန္းလုိ႔ ရႏုိင္မလဲ။

မၿဖိဳးၿဖိဳးေအာင္

ဒီမုိကေရစီအေရးႏွင့္ ေက်ာင္းသားအေရး လႈပ္ရွားသူ

ကၽြန္မရဲ႕ ယံုၾကည္ခ်က္ေပါ့ေနာ္။ ဒါကလည္း ပညာေရးေဆြးေႏြးပြဲေတြကေနတဆင့္ ဆရာဆရာမေတြဆီကေန တဆင့္ ေလ့လာေတြ႔ရွိရတဲ့ ယံုၾကည္ခ်က္က ဘာလဲဆုိေတာ့ တကယ့္ ပညာေရးအႏွစ္သာရ ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္လို႔ ကၽြန္မတို႔ ယံုၾကည္ထားပါတယ္။ ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္အေပၚမွာ ဘယ္ေလာက္ အာမခံခ်က္ ေပးႏိုင္မလဲဆုိတဲ့အပၚမွာ မူတည္ၿပီး ကၽြန္မတုိ႔ ပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈ ပညာေရးတုိးတက္မႈကုိ ဆက္ၿပီးေတာ့ သြားႏုိင္လိမ့္မယ္။ ကၽြန္မတုိ႔ အခု ပထမဦးဆံုး ပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈကို အစုိးရသစ္က ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္ကို ဘယ္ေလာက္ အာမခံခ်က္   ေပးမလဲ ဆုိတာလည္း အေရးႀကီးတယ္လုိ႔ ျမင္ပါတယ္။

ကၽြန္မအခု ေလ့လာမိသေလာက္ နားေထာင္မိသေလာက္ကလည္း အစိုးရဘက္က ပညာရွင္ေတြ အပါအဝင္ေပ့ါေနာ္ ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္ကို ယံုၾကည္ၾကပါတယ္။ ဒါေပမယ့္ ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္ကုိ ယံုၾကည္ေပမယ့္ တစ္ဖက္က သူတို႔ဆီက အဆင္သင့္မျဖစ္ေသးဘူးတို႔ ေနာက္တစ္ခုက ထားပါ အဆင္သင့္မျဖစ္ေသးဘူးဆိုတာက အေျခခံ ဆရာဆရာမေတြ ေနာက္တစ္ခုက ပညာေရးဝန္ထမ္းေတြ ဘက္ကေနၿပီးေတာ့ ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္ေပးဖုိ႔ အဆင္သင့္မျဖစ္ေသးဘူးတို႔ ေနာက္ အျခားေသာျပႆနာေတြလည္း အမ်ားႀကီးရွိႏုိင္ေသးတယ္ဆုိၿပီးေတာ့ အေၾကာင္းျပခ်က္ေတြလည္း ကၽြန္မတို႔   ေတြ႔ရတယ္။

ဒါေပမယ့္ ျပႆနာအားလံုးရဲ႕ အရင္းအျမစ္က ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္ျဖစ္ပါတယ္။ ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္ကို အာမခံခ်က္ ေပးတာနဲ႔အမွ် ကၽြန္မတို႔ အခု ပညာေရးမွာ   ျဖစ္ေပၚေနတဲ့   ျပႆနာအားလံုးကို   ေျဖရွင္းႏိုင္လိမ့္မယ္လို႔ ကၽြန္မတို႔ကေတာ့ ယံုၾကည္တယ္။ ခုနကေျပာတဲ့ ေက်ာင္းေတြထဲမွာ အဖြဲ႔အစည္း ေက်ာင္းသားသမဂၢေတြနဲ႔ ပတ္သက္ၿပီးေတာ့ လြတ္လြတ္လပ္လပ္ လႈပ္ရွားပိုင္ခြင့္ေတြ ကၽြန္မတို႔ ဖြဲ႔စည္းေဆာင္ရြက္ခြင့္ေတြကလည္း ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္နဲ႔ ထပ္ၿပီးေတာ့ ဆက္စပ္ေနတယ္လုိ႔ ကၽြန္မ ယံုၾကည္ပါတယ္။ ဆုိေတာ့ အဓိကျပႆနာျဖစ္တဲ့ ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္ကို ပညာေရးမူဝါဒအေနနဲ႔ အခုိင္အမာ အစိုးရသစ္က သတ္မွတ္ႏိုင္မယ္ဆုိရင္ အျခားသီးျခား ျပႆနာေတြကို ခုနက ဖက္ဒရယ္ကုိအေျခခံတဲ့ ျပႆနာေတြ တစ္ဖက္က ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္အေပၚမွာပဲ သြားၿပီးေတာ့ ခ်ိတ္ဆက္ေနတာပဲ   ျဖစ္ပါတယ္။ ပညာေရးျပႆနာရဲ႕ အဓိကအခ်က္က ပညာေရး လြတ္လပ္ခြင့္ပဲျဖစ္ပါတယ္။ ကၽြန္မတို႔ အစုိးရသစ္ကို အခု ရက္ ၁၀၀ အတြင္းမွာ ကၽြန္မတို႔ အစိုးရသစ္ရဲ႕ ရက္ ၁၀၀ အေျပာင္းအလဲေတြမွာ   ေတြ႔ရသေလာက္ကေတာ့ ပညာေရးနဲ႔ပတ္သက္ၿပီးေတာ့ အရင္အစုိးရအဆက္ဆက္က ျပဳလုပ္ေနတဲ့ ႏွစ္စဥ္ႏွစ္တုိင္း ျပဳလုပ္ေနက် ပံုစံေတြအေပၚမွာပဲ ထပ္ၿပီးေတာ့မွ အကူအညီေတြ ထပ္ေပးႏိုင္တယ္။ အျခားေသာ ႏုိင္ငံတကာအကူအညီေတြကေနတဆင့္ ေက်ာင္းေတြမွာ အကူအညီေတြေပးႏုိင္ဖုိ႔ ႀကိဳးစားတာေတြ ေတြ႔ပါတယ္။ ေနာက္ၿပီးေတာ့ အျခားေသာ အေျပာင္းအလဲေလးတခ်ိဳ႕ လုပ္ဖို႔ႀကိဳးစားေန တာလည္း ေတြ႔ပါတယ္။ ဒါေပမယ့္ ခုနက ကၽြန္မတို႔ယံုၾကည္ထားတဲ့ ပညာေရးလြတ္လပ္ခြင့္အတြက္ အာမခံခ်က္ တစ္စံုတစ္ရာ မေတြ႔ေသးပါဘူး။ ဒါကေတာ့ ျပႆနာကို ေျဖရွင္းတဲ့နည္း မဟုတ္ေသးပါဘူး လုိ႔ေတာ့ ျမင္ပါတယ္။

ကၽြန္မတို႔အေနနဲ႔က တကယ့္ ဆရာတုိ႔ ဆရာမတို႔ ေျပာသြားသလုိပဲ ကၽြန္မတို႔ ပညာေရးမွာ အဓိကျပႆနာက ဘာလဲ။ အဲဒီျပႆနာကုိ ကၽြန္မတို႔ ဘယ္လုိေျဖရွင္းမလဲဆုိတဲ့ အေျဖကို ရွာထုတ္မွသာလ်င္ ကၽြန္မတို႔ရဲ႕ ပညာေရး ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈက အမွန္တကယ္ စစ္မွန္တဲ့ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈမ်ိဳး ျဖစ္မွာပါ။ အဲဒါမွမဟုတ္လုိ႔ရွိရင္ေတာ့ ကၽြန္မတုိ႔ ေလ့လာဖူးတဲ့ ဆရာဆရာမေတြ ေျပာသလုိပဲ အေပါက္ဖာေန တာနဲ႔ပဲ ျပႆနာေတြက လံုးလည္ခ်ာလည္ လုိက္ေနမွာပဲ ျဖစ္ပါတယ္ရွင္။